よろしくお願いします！
[慣れた人にお願いする][1人：1人][公開＆部屋解放] ぺてーうつま 問題案
怪我で体育の授業に参加できず暇を持て余していたカメオは、妹のカメコがいるクラスをこっそりと見に行ってみた。
カメコのクラスは算数の授業中であり、先生が黒板に問題を書いては生徒たちがそれに答えていた。
先生が問題を出すたびに、周りの同級生たちは一人、また一人と手を上げる。
しかし、カメコは決して手を上げることなく、俯いて机を見つめるばかりであった。
そんなカメコの姿を見たカメオは、今日からでも勉強を教えてあげなくてはと思い、放課後に書店へと向かった。
カメオは書店でカメコにぴったりの教材を発見したのだが、結局勉強を教えてあげる計画はなしになった。
一体なぜだろうか？
改良案①
自習時間に宿題を済ませ暇を持て余していたカメオは、こっそり教室を抜け出して妹のカメコがいるクラスを覗いてみた。
カメコのクラスは算数の授業中であり、先生が黒板に問題を書いては生徒たちがそれに答えていた。
先生が問題を出すたびに、周りの同級生たちは一人、また一人と手を上げるのだが、カメコは黙って机を見つめるばかりであった。
その様子を見たカメオは「カメコはもっと勉強した方がいいだろう」と思ったのだが、当のカメオがカメコに教えることは一切なかった。
一体なぜだろうか？
最終案
『学問のすゝめ』
兄妹で水平小学校に通っているカメオとカメコ。
自習時間に宿題を済ませ暇を持て余していたカメオは、こっそり教室を抜け出してカメコのクラスを覗いてみた。
カメコのクラスは算数の授業中であり、先生が黒板に問題を書いては生徒たちがそれに答えていた。
先生が問題を出すたびに周りの同級生たちが一人、また一人と手を上げる中、カメコは黙って机を見つめるばかりであった。
カメコはもっと勉強すべきだと思ったカメオは、兄として勉強を教えてあげようと意気込んだのだが、結局カメオがカメコに教えることは一切なかった。
一体なぜだろうか？
A. カメコは超難関中学である海亀中学校を受験することになり、平均的なカメオの学力では4年生用の受験教材すら解くことができなかったため。
あの日、自習時間中に教室を抜け出したことで先生にこっぴどく叱られたが、暇つぶしにカメコのクラスを覗いてみてよかったと思う。
カメコのクラスは算数の授業中であり、先生が黒板に問題を書いては生徒たちがそれに答えていた。
初めは退屈なごく普通の授業だと思っていたが、それからまもなくして普通でない光景が目に飛び込んできた。
先生が黒板に問題を書くために後ろを向くたびに、周りの同級生たちが一人、また一人とカメコに手を出し始めたのだ。
カメコはとても賢くそれなりに運動もできる、言うなれば優秀な生徒なのだが、少し気弱なところがあった。
そういった性格がいじめっ子たちの目についたのかもしれない。
叩いたり服や髪を引っぱったりする同級生に対し、カメコはやり返したりはせず、黙って机を見つめるばかりであった。
水平小学校や次に進学する水平中学校はあまり評判が良くなく、地域柄いわゆる不良っぽい子供たちが多く通っている。
いじめの件は学校に相談するとしても、こういった学校ではカメコはあまり楽しく過ごせないのではないか。
カメコはとても賢いのだから、その長所を伸ばして中学受験をし、環境を一新してしまえばいいと思った。
なんやかんやあって、カメコは超難関中学である海亀中学校を受験することになった。
受験はチームプレイ、兄として勉強を教えてあげようなんて思っていたが、その考えは甘かった。
海亀中学用の受験教材をめくってみると、4年生用の問題なのに全く解けない。
学校でそれなりにちゃんと勉強しているつもりだったが、俺がカメコに教えることなんか何一つなかった。
こんなものを二つも下のカメコは解けるようになるのだから驚きだ。
その後、カメコは見事海亀中学校に合格し、今では毎日楽しそうに学校に通っている。
カメコに負けないよう、今度は俺が高校受験を頑張らないといけない。
[慣れた人にお願いする][1人：1人][公開＆部屋解放] ぺてーうつま 問題案
怪我で体育の授業に参加できず暇を持て余していたカメオは、妹のカメコがいるクラスをこっそりと見に行ってみた。
カメコのクラスは算数の授業中であり、先生が黒板に問題を書いては生徒たちがそれに答えていた。
先生が問題を出すたびに、周りの同級生たちは一人、また一人と手を上げる。
しかし、カメコは決して手を上げることなく、俯いて机を見つめるばかりであった。
そんなカメコの姿を見たカメオは、今日からでも勉強を教えてあげなくてはと思い、放課後に書店へと向かった。
カメオは書店でカメコにぴったりの教材を発見したのだが、結局勉強を教えてあげる計画はなしになった。
一体なぜだろうか？
改良案①
自習時間に宿題を済ませ暇を持て余していたカメオは、こっそり教室を抜け出して妹のカメコがいるクラスを覗いてみた。
カメコのクラスは算数の授業中であり、先生が黒板に問題を書いては生徒たちがそれに答えていた。
先生が問題を出すたびに、周りの同級生たちは一人、また一人と手を上げるのだが、カメコは黙って机を見つめるばかりであった。
その様子を見たカメオは「カメコはもっと勉強した方がいいだろう」と思ったのだが、当のカメオがカメコに教えることは一切なかった。
一体なぜだろうか？
最終案
『学問のすゝめ』
兄妹で水平小学校に通っているカメオとカメコ。
自習時間に宿題を済ませ暇を持て余していたカメオは、こっそり教室を抜け出してカメコのクラスを覗いてみた。
カメコのクラスは算数の授業中であり、先生が黒板に問題を書いては生徒たちがそれに答えていた。
先生が問題を出すたびに周りの同級生たちが一人、また一人と手を上げる中、カメコは黙って机を見つめるばかりであった。
カメコはもっと勉強すべきだと思ったカメオは、兄として勉強を教えてあげようと意気込んだのだが、結局カメオがカメコに教えることは一切なかった。
一体なぜだろうか？
A. カメコは超難関中学である海亀中学校を受験することになり、平均的なカメオの学力では4年生用の受験教材すら解くことができなかったため。
あの日、自習時間中に教室を抜け出したことで先生にこっぴどく叱られたが、暇つぶしにカメコのクラスを覗いてみてよかったと思う。
カメコのクラスは算数の授業中であり、先生が黒板に問題を書いては生徒たちがそれに答えていた。
初めは退屈なごく普通の授業だと思っていたが、それからまもなくして普通でない光景が目に飛び込んできた。
先生が黒板に問題を書くために後ろを向くたびに、周りの同級生たちが一人、また一人とカメコに手を出し始めたのだ。
カメコはとても賢くそれなりに運動もできる、言うなれば優秀な生徒なのだが、少し気弱なところがあった。
そういった性格がいじめっ子たちの目についたのかもしれない。
叩いたり服や髪を引っぱったりする同級生に対し、カメコはやり返したりはせず、黙って机を見つめるばかりであった。
水平小学校や次に進学する水平中学校はあまり評判が良くなく、地域柄いわゆる不良っぽい子供たちが多く通っている。
いじめの件は学校に相談するとしても、こういった学校ではカメコはあまり楽しく過ごせないのではないか。
カメコはとても賢いのだから、その長所を伸ばして中学受験をし、環境を一新してしまえばいいと思った。
なんやかんやあって、カメコは超難関中学である海亀中学校を受験することになった。
受験はチームプレイ、兄として勉強を教えてあげようなんて思っていたが、その考えは甘かった。
海亀中学用の受験教材をめくってみると、4年生用の問題なのに全く解けない。
学校でそれなりにちゃんと勉強しているつもりだったが、俺がカメコに教えることなんか何一つなかった。
こんなものを二つも下のカメコは解けるようになるのだから驚きだ。
その後、カメコは見事海亀中学校に合格し、今では毎日楽しそうに学校に通っている。
カメコに負けないよう、今度は俺が高校受験を頑張らないといけない。
[10762]
うつま[☆2023良いお年を]
とりあえずさっき書いた分類に従って問いかけを考えてみますね
1
「カメコは学力が低いわけではないのだが、これは一体どういう状況だろう？」
うーん、ダメな感じがしますね。この問題の良さを殺してしまってます
2-a
「カメオの尽力によってカメコの学力はぐんぐん伸びていったのだが、そのことにカメオは安心すると同時に、寂しさを覚えた。それは一体なぜだろうか？」（同じ中学に行けないから）
寂しさを覚える、というのがふわふわしていて別解を産みそう。寂しさという部分から逆算して中学受験という結論に（本文中のトリックに気づくことなく）たどり着いてしまいそうでそれも良くないなと感じます
あとは、教えられるほどの学力があるのなら、カメオも同じ中学を目指せばいいじゃん、みたいな問題もあるかもです
どちらも微妙ですね…分類したものの何か良い案が出てくるわけではなさそうです
[24年01月12日 22:25]
とりあえずさっき書いた分類に従って問いかけを考えてみますね
1
「カメコは学力が低いわけではないのだが、これは一体どういう状況だろう？」
うーん、ダメな感じがしますね。この問題の良さを殺してしまってます
2-a
「カメオの尽力によってカメコの学力はぐんぐん伸びていったのだが、そのことにカメオは安心すると同時に、寂しさを覚えた。それは一体なぜだろうか？」（同じ中学に行けないから）
寂しさを覚える、というのがふわふわしていて別解を産みそう。寂しさという部分から逆算して中学受験という結論に（本文中のトリックに気づくことなく）たどり着いてしまいそうでそれも良くないなと感じます
あとは、教えられるほどの学力があるのなら、カメオも同じ中学を目指せばいいじゃん、みたいな問題もあるかもです
どちらも微妙ですね…分類したものの何か良い案が出てくるわけではなさそうです
[24年01月12日 22:25]
[10761]うつま[☆2023良いお年を]
真実はAなのにBを描いているように騙す状況誤認系スープで問いかけが定まらないというのは私にとっても永遠の課題なので、役に立つかわかりませんが思考の整理がてら問いかけの分類をしてみます。めちゃくちゃ長文です
ぺてーさんのことだから有名な問題は抑えていると思ってネタバレ前回でいきます。初見の問題があったらすいません
1 問いかけの放棄
「これはBという状況ではない。では一体どういう状況でしょう？」みたいなやつ
例：「グループLINEのウラオモテ」
前半部分が上手く書けていれば成立しないこともないのかもしれませんが、妥協というか、あまり良い問いかけではないような気がします
2-a 不自然な思考
「〜とカメオが考えた/思ったのはなぜ？」のように、Bだと思っているうちは登場人物がなぜそう考えたのか分からないけど、Aだとわかるとスッキリするタイプ
例：「Youか一億円か」「怖いものしらずの運転手」「正義か悪か」
比較的簡単に不自然を生み出せますが、登場人物の頭の中で完結してしまうと、いくらでも別解が産まれそうな雰囲気がでて、チャームが下がる気がします。全く悪くはないんですが
2-b 不自然な判断
「〜をカメオが選んだのはなぜ？/〜をしなかったのはなぜ？」のように、不自然な思考から発展して、実際に行動に移った(あるいは逆に移らなかった)パターン
例：「無償の精神」
本質的には2-aと同じですが、実際の行動であるだけチャームは高くなり、参加者も質問しやすくなる気がします
3 発展的な不可解な行動
真相はAである、ということからさらに発展させていって得られる内容を問いかけとするパターン
例：「鼻用と耳用で使い分け」「シン・浦島太郎」
これができるとかなりチャーミングで面白い問題になるものの、失敗すると問いかけから答えを逆算されてしまったり、BではなくAということはわかったものの問いかけの答えは思いつかなくて詰まるという事態に陥ってしまったりして、作るのがめちゃくちゃ難しい印象です
4 トリックのある問いかけ
問いかけ部分にも叙述トリックや慣用句トリックなどを効かせて、何を問うてるかも誤解させるようなパターン
例：「イントロデュースジャッジメント」「書き換えたいダイイングメッセージ」
これはどうやって作るのが私にはさっぱりわかりません。作れたら絶対面白い問題になると思います
4は別格だから置いておくとしても、1<2<3の順に問いかけの自由度が増えて、チャーム溢れる、ヘビー級の問いかけが作れるんだろうなと思っています[編集済]
[24年01月12日 21:58]
真実はAなのにBを描いているように騙す状況誤認系スープで問いかけが定まらないというのは私にとっても永遠の課題なので、役に立つかわかりませんが思考の整理がてら問いかけの分類をしてみます。めちゃくちゃ長文です
ぺてーさんのことだから有名な問題は抑えていると思ってネタバレ前回でいきます。初見の問題があったらすいません
1 問いかけの放棄
「これはBという状況ではない。では一体どういう状況でしょう？」みたいなやつ
例：「グループLINEのウラオモテ」
前半部分が上手く書けていれば成立しないこともないのかもしれませんが、妥協というか、あまり良い問いかけではないような気がします
2-a 不自然な思考
「〜とカメオが考えた/思ったのはなぜ？」のように、Bだと思っているうちは登場人物がなぜそう考えたのか分からないけど、Aだとわかるとスッキリするタイプ
例：「Youか一億円か」「怖いものしらずの運転手」「正義か悪か」
比較的簡単に不自然を生み出せますが、登場人物の頭の中で完結してしまうと、いくらでも別解が産まれそうな雰囲気がでて、チャームが下がる気がします。全く悪くはないんですが
2-b 不自然な判断
「〜をカメオが選んだのはなぜ？/〜をしなかったのはなぜ？」のように、不自然な思考から発展して、実際に行動に移った(あるいは逆に移らなかった)パターン
例：「無償の精神」
本質的には2-aと同じですが、実際の行動であるだけチャームは高くなり、参加者も質問しやすくなる気がします
3 発展的な不可解な行動
真相はAである、ということからさらに発展させていって得られる内容を問いかけとするパターン
例：「鼻用と耳用で使い分け」「シン・浦島太郎」
これができるとかなりチャーミングで面白い問題になるものの、失敗すると問いかけから答えを逆算されてしまったり、BではなくAということはわかったものの問いかけの答えは思いつかなくて詰まるという事態に陥ってしまったりして、作るのがめちゃくちゃ難しい印象です
4 トリックのある問いかけ
問いかけ部分にも叙述トリックや慣用句トリックなどを効かせて、何を問うてるかも誤解させるようなパターン
例：「イントロデュースジャッジメント」「書き換えたいダイイングメッセージ」
これはどうやって作るのが私にはさっぱりわかりません。作れたら絶対面白い問題になると思います
4は別格だから置いておくとしても、1<2<3の順に問いかけの自由度が増えて、チャーム溢れる、ヘビー級の問いかけが作れるんだろうなと思っています[編集済]
[24年01月12日 21:58]
[10759]うつま[☆2023良いお年を]
中学受験という要素に主軸を置いて、たとえば「カメオがカメコと話す機会が減ってしまったのはなぜ？」（別の中学に行ったから）みたいな問いかけにしたとしても、
「劣等生だったカメコの学力が勉強のおかげでぐんぐん伸びて中学受験するにまで至ったから」という別解が存在してしまうような気がしてうまくまとまりません
だいぶ夜も遅くなってきたので、続きは明日考えます
[24年01月12日 00:22]
中学受験という要素に主軸を置いて、たとえば「カメオがカメコと話す機会が減ってしまったのはなぜ？」（別の中学に行ったから）みたいな問いかけにしたとしても、
「劣等生だったカメコの学力が勉強のおかげでぐんぐん伸びて中学受験するにまで至ったから」という別解が存在してしまうような気がしてうまくまとまりません
だいぶ夜も遅くなってきたので、続きは明日考えます
[24年01月12日 00:22]
[10758]
ぺてー
『鼻用と耳用で使い分け』、面白いですね！
解いたとき、ツーストライクのジェスチャーとか全然違うことを考えた覚えが...
ここまで直接的に答えに結びつく問いかけは、相当練った問題文にしか入れられないですね（その練った問題文ですららてらてではスナイプされますが）。[編集済]
[24年01月12日 00:21]
『鼻用と耳用で使い分け』、面白いですね！
解いたとき、ツーストライクのジェスチャーとか全然違うことを考えた覚えが...
ここまで直接的に答えに結びつく問いかけは、相当練った問題文にしか入れられないですね（その練った問題文ですららてらてではスナイプされますが）。[編集済]
[24年01月12日 00:21]
[10757]うつま[☆2023良いお年を]
ダニーさんメソッドになりますが、
「さて、」から始まる問いかけにしてみるのもひとつの手かも、とは思います。（とはいえこれも具体例は思いついていません）
[24年01月12日 00:12]
ダニーさんメソッドになりますが、
「さて、」から始まる問いかけにしてみるのもひとつの手かも、とは思います。（とはいえこれも具体例は思いついていません）
[24年01月12日 00:12]
[10756]うつま[☆2023良いお年を]
状況誤認系のスープと言えば、どうしても脳裏にダニーさんの『鼻用と耳用で使い分け』(https://late-late.jp/mondai/show/14899)がよぎるのですが、
問いかけというのはいかに自由でよいか、問いかけ次第で問題がどれほど魅力的になるかを感じさせられます
[24年01月12日 00:11]
状況誤認系のスープと言えば、どうしても脳裏にダニーさんの『鼻用と耳用で使い分け』(https://late-late.jp/mondai/show/14899)がよぎるのですが、
問いかけというのはいかに自由でよいか、問いかけ次第で問題がどれほど魅力的になるかを感じさせられます
[24年01月12日 00:11]
[10754]ぺてー
⑨カメオはカメコを学校に行かせずに家で勉強を教えようと思いましたか？
うつまさんの質問を受けて、自宅で勉強を教えてあげるというパターンもしっくりくると思ったので、中学受験にこだわらなくてもいいかもしれないと思っています。
チャームの高い問いかけをうまく作りたいところです！
[24年01月12日 00:03]
⑨カメオはカメコを学校に行かせずに家で勉強を教えようと思いましたか？
うつまさんの質問を受けて、自宅で勉強を教えてあげるというパターンもしっくりくると思ったので、中学受験にこだわらなくてもいいかもしれないと思っています。
チャームの高い問いかけをうまく作りたいところです！
[24年01月12日 00:03]
[10753]うつま[☆2023良いお年を]
最近まさに全く同じような箇所で詰まっている問題があるので、気持ちはとてもよくわかります
読んだ人を全員騙すことができるような文章は用意できたものの、そのままだと表向きの意味で筋が通り過ぎてしまう場合が難しいですよね。しっかりと不自然さが存在しないと、ウミガメのスープとして成立しないので
[24年01月12日 00:01]
最近まさに全く同じような箇所で詰まっている問題があるので、気持ちはとてもよくわかります
読んだ人を全員騙すことができるような文章は用意できたものの、そのままだと表向きの意味で筋が通り過ぎてしまう場合が難しいですよね。しっかりと不自然さが存在しないと、ウミガメのスープとして成立しないので
[24年01月12日 00:01]
[10752]うつま[☆2023良いお年を]
ただ、カメコの学力が低いと誤認しているうちはたどり着けない答えであるとしても、「カメオが教えるに足る学力を有していなかったから」が直接の答えになるというのは、確かに少し弱いような気もします
中学受験という要素とビシッと繋がる問いかけがあれば…今はまだ何も思いついていません
[24年01月11日 23:57]
ただ、カメコの学力が低いと誤認しているうちはたどり着けない答えであるとしても、「カメオが教えるに足る学力を有していなかったから」が直接の答えになるというのは、確かに少し弱いような気もします
中学受験という要素とビシッと繋がる問いかけがあれば…今はまだ何も思いついていません
[24年01月11日 23:57]
[10751]ぺてー
ありがとうございます！うれしいです！
カメオが勉強を教えてあげようとすることで、問題がわからなくて手を挙げられないという思い込みを強められないかという構成です。
そのため、自分の中では上の5文の内容はほとんど確定していて、問いかけのパンチ力をどう高めればよいかと悩んでいます...
[24年01月11日 23:57]
ありがとうございます！うれしいです！
カメオが勉強を教えてあげようとすることで、問題がわからなくて手を挙げられないという思い込みを強められないかという構成です。
そのため、自分の中では上の5文の内容はほとんど確定していて、問いかけのパンチ力をどう高めればよいかと悩んでいます...
[24年01月11日 23:57]
[10750]うつま[☆2023良いお年を]
手を上げる＝暴力を振るう、の慣用句トリックは薄々予期していたのですが、やはり問題文の描写がお上手ですね
「先生が黒板に問題を書いては」という表現を含め、凄く計算されているなあと感じます
[24年01月11日 23:52]
手を上げる＝暴力を振るう、の慣用句トリックは薄々予期していたのですが、やはり問題文の描写がお上手ですね
「先生が黒板に問題を書いては」という表現を含め、凄く計算されているなあと感じます
[24年01月11日 23:52]
[10748]うつま[☆2023良いお年を]
なるほど〜中学受験！
実は私も中学受験を経験している身なのですが、なかなか思い至りませんでした
勉強ができないから勉強を教えるのではなく、勉強がよくできるからこそ教えるという逆転が面白いです[編集済]
[24年01月11日 23:49]
なるほど〜中学受験！
実は私も中学受験を経験している身なのですが、なかなか思い至りませんでした
勉強ができないから勉強を教えるのではなく、勉強がよくできるからこそ教えるという逆転が面白いです[編集済]
[24年01月11日 23:49]
[10746]うつま[☆2023良いお年を]
まとめます。いじめっ子達と離れてレベルの合う子達と楽しく学校生活を送れるように、カメコに中学受験をさせようと決めたカメオ。書店で受験用の参考書を探したものの、カメオが思っていたより中学受験が難しかったので教えるのを断念した。ですか？[編集済]
[24年01月11日 23:44]
まとめます。いじめっ子達と離れてレベルの合う子達と楽しく学校生活を送れるように、カメコに中学受験をさせようと決めたカメオ。書店で受験用の参考書を探したものの、カメオが思っていたより中学受験が難しかったので教えるのを断念した。ですか？[編集済]
[24年01月11日 23:44]
[10742]ぺてー
㉔カメコが授業に参加しなくてもよいようにするためですか？（これは⑨とほぼ同じ質問な気がする…）
→NO！
㉕この問題において、教師は重要ですか？
→NO！
[24年01月11日 23:38]
㉔カメコが授業に参加しなくてもよいようにするためですか？（これは⑨とほぼ同じ質問な気がする…）
→NO！
㉕この問題において、教師は重要ですか？
→NO！
[24年01月11日 23:38]
[10741]うつま[☆2023良いお年を]
㉔カメコが授業に参加しなくてもよいようにするためですか？（これは⑨とほぼ同じ質問な気がする…）
㉕この問題において、教師は重要ですか？
[24年01月11日 23:37]
㉔カメコが授業に参加しなくてもよいようにするためですか？（これは⑨とほぼ同じ質問な気がする…）
㉕この問題において、教師は重要ですか？
[24年01月11日 23:37]
[10740]ぺてー
㉒カメオの存在を知らせて、いじめっ子達にある種の威圧感を与えるためですか？
→NO！
㉓カメコの何らかの能力を上げることで、いじめられないようにしようとしていますか？
→NO！ 勉強して身についた能力が直接的にいじめ解消に役立つわけではありません
[24年01月11日 23:35]
㉒カメオの存在を知らせて、いじめっ子達にある種の威圧感を与えるためですか？
→NO！
㉓カメコの何らかの能力を上げることで、いじめられないようにしようとしていますか？
→NO！ 勉強して身についた能力が直接的にいじめ解消に役立つわけではありません
[24年01月11日 23:35]
[10739]うつま[☆2023良いお年を]
㉒カメオの存在を知らせて、いじめっ子達にある種の威圧感を与えるためですか？
㉓カメコの何らかの能力を上げることで、いじめられないようにしようとしていますか？
[24年01月11日 23:34]
㉒カメオの存在を知らせて、いじめっ子達にある種の威圧感を与えるためですか？
㉓カメコの何らかの能力を上げることで、いじめられないようにしようとしていますか？
[24年01月11日 23:34]
